Η Λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που έχει ως γνωστικό αντικείμενο τη διάγνωση με σταθμισμένα εργαλεία και εφαρμογή επιστημονικών πρακτικών που στοχεύουν στην αποκατάσταση εγγενών ή επίκτητων ελλειμμάτων, αναφορικά με την επικοινωνία, τη φωνή, την ομιλία, τον προφορικό λόγο, τη μη λεκτική επικοινωνία – και τις διαταραχές αυτής, καθώς και τις διαταραχές των καταποτικών κινήσεων του στοματοφάρυγγα. Η εμφάνιση κάποιας από τις παραπάνω δυσκολίες  στις ηλικίες μεταξύ 3-5 ετών, αποτελεί πρώιμη ένδειξη εμφάνισης μαθησιακών δυσκολιών (δυσκολία κατάκτησης ανάγνωσης και γραφής).  

ΣΕ ΠΟΙΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ Η ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ;

Οι λογοθεραπευτές εφαρμόζουν εξειδικευμένες αποκαταστασιακές πρακτικές σε παιδιά βρεφικής έως σχολικής ηλικίας με:

• Αναπτυξιακές διαταραχές ομιλίας:
  o Αρθρωτικές και φωνολογικές διαταραχές
  o Διαταραχές στη ροή της ομιλίας (Τραυλισμός, Ταχυλαλία)
• Αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές:
  o Ειδική Γλωσσική Διαταραχή (Καθυστέρηση της ανάπτυξης προφορικού λόγου και ομιλίας)
  o Γλωσσικές δυσκολίες που οφείλονται σε νοητική υστέρηση
  o Βαρηκοΐα – κώφωση και διαταραχές ακουστικής επεξεργασίας
• Διαταραχές χρήσης της γλώσσας – πραγματολογικές, σημασιολογικές και μορφοσυντακτικές δυσκολίες
• Διαταραχές κατάποσης (δυσφαγία) και σίτισης
• Διαταραχές φώνησης
• Νευρογενείς κινητικές διαταραχές της ομιλίας (δυσαρθρία, απραξία)
• Κρανιοεγκεφαλικές κακώσεις
• Κρανιοπροσωπικές ανωμαλίες
• Νευρολογικές διαταραχές και σύνδρομα
• Προωρότητα (στα πλαίσια της πρώιμης παρέμβασης, συνιστάται έναρξη λογοθεραπείας πριν τα 2 έτη, όταν ο εγκέφαλος είναι περισσότερο εύπλαστος όσον αφορά στη δημιουργία νέων νευρικών συνάψεων).

ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ;

Έπειτα από διάγνωση των δυσκολιών με σταθμισμένα αξιολογητικά κριτήρια, καθορίζονται οι θεραπευτικοί στόχοι, οι οποίοι είναι εξατομικευμένοι στις ανάγκες κάθε παιδιού. Η λογοθεραπευτικοί στόχοι επιτυγχάνονται μέσω στοχευμένης παρέμβασης, η οποία περιλαμβάνει μεθόδους, όπως:

• PECS (Picture Exchange Communication System / Σύστημα Επικοινωνίας μέσω Ανταλλαγής Εικόνων).
• AAC (Augmentative and Alternative Communication / Επαυξημένη και Εναλλακτική επικοινωνία).
• Εντατική Αλληλεπίδραση (Intensive Interaction), με στόχο την ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων.
• TΕΑCCH (Θεραπεία και Εκπαίδευση Παιδιών με Αυτισμό και Διαταραχές Επικοινωνίας).
• ΜΑΚΑΤΟΝ (σύστημα εναλλακτικής και ενισχυτικής επικοινωνίας που απευθύνεται σε παιδιά με δυσκολίες στην επικοινωνία).
• Colourful Semantics (για παιδιά που δυσκολεύονται στη δημιουργία ορθά δομημένων προτάσεων)
• SOS Feeding Approach (για παιδιά με δυσκολίες σίτισης ή/και δυσκολίες στη λήψη βάρους και την ανάπτυξή τους).
• Flootime (The Greenspan Approach), συνδυαζόμενη με παιγνιοθεραπεία, κατά την οποία ο ενήλικας ακολουθεί και διεγείρει τις εκάστοτε αναπτυξιακές ανάγκες του παιδιού, προκαλώντας το να δράσει σε μεγαλύτερο βαθμό και να κατακτήσει δεξιότητες επόμενου αναπτυξιακού επιπέδου.
• Δόμηση περιβάλλοντος και αλληλεπίδραση με θεραπευτικό υλικό, σύμφωνα με τη μέθοδο Montessori, («παιδοκεντρικό» σύστημα εκπαίδευσης), προάγοντας τη βιωματική μάθηση, την εξερευνητική διάθεση και την αυτενέργεια του παιδιού.
• Πρόγραμμα Θεραπείας Τραυλισμού για Παιδιά Σχολικής Ηλικίας (όπως, Λεξιπόντιξ και Lidcombe).

ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ Η ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ;

Στο κέντρο μας, η λογοθεραπευτική αξιολόγηση διενεργείται από εξειδικευμένους θεραπευτές στα παρακάτω σταθμισμένα και μη διαγνωστικά εργαλεία:

1. ΔΕΛ (Βογινδρούκας)
2. ΕΙΚΟΝΕΣ ΔΡΑΣΗΣ (Βογινδρούκας)
3. Τεστ Αθηνά
4. ΠΛΑΣΗ (Βογινδρούκας)
5. Δοκιμασία γλωσσικής αντίληψης και Έκφρασης (Βογινδρούκας)
6. Διάγνωση Δυσλεξίας, (Δ.&Γ. Ζάχος, 1998)
7. Φωνο-αρθρωτικό Τest
8. «Boehm Test» προσχολικης ηλικίας
9. PSL

• TOPL
• TROG
• DELV
• DVIQ
• RAVEN
• APHASIA BATTERY TEST